Техкарты по вечерам, отчёты по выходным — знакомо?
Технологическая карта урока по ФГОС — за минуту
Укажите предмет, класс и тему — получите готовую техкарту или план-конспект с этапами, УУД, домашним заданием и чек-листом проверки. Скачайте в Word, распечатайте — и вечер останется свободным.
Без карты оплаты · первая генерация бесплатно · DOCX и PDF для правок и печати
Что вы проверяете перед печатью
- Соответствие рабочей программе и учебнику
- Формулировки планируемых результатов
- Хронометраж этапов
- Задания и критерии оценивания
Чек-лист встроен в каждый документ. Материал сгенерирован с применением ИИ, итоговое решение — за учителем.
🇷🇺 Российский сервис · данные хранятся в РФ
От темы до готового файла — за минуту
Так выглядит работа в сервисе без монтажа: форма, генерация, документ, скачивание.
- Заполняете три поля
- Ждёте около минуты
- Скачиваете DOCX или PDF
Ролик включается кнопкой и до этого не загружается. Из записи вырезано только ожидание генерации — остальное идёт в реальном темпе.
Три шага до готового документа
Без установки программ и регистрации организации: достаточно рабочей почты.
-
Заполните форму
Предмет, класс, тема, УМК, тип урока и длительность. При желании вставьте текст параграфа — тогда задания будут опираться именно на него.
-
ИИ собирает техкарту по структуре ФГОС
Цель и задачи, планируемые результаты, этапы системно-деятельностного урока с распределением минут, УУД и формами контроля.
-
Проверьте и скачайте файл
Документ открывается целиком в браузере: пройдитесь по чек-листу, при необходимости перегенерируйте и выгрузите в DOCX — для правок в Word — или в PDF — чтобы распечатать и отправить как есть.
Структура, которую ждёт завуч
Одна генерация — один готовый документ: технологическая карта или план-конспект урока.
- Цель и задачи урокаОбучающие, развивающие и воспитательные задачи — отдельными формулировками, без общих слов.
- Планируемые результатыПредметные, метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД) и личностные.
- Таблица этапов урокаВремя каждого этапа, деятельность учителя и обучающихся, формируемые УУД и форма контроля; сумма минут сходится с длительностью урока.
- Домашнее заданиеБазовый, повышенный и творческий уровни — можно дать классу на выбор.
- Дифференциация и работа с ОВЗКак поддержать сильных и тех, кому нужна помощь: объём, опоры, темп.
- Критерии оцениванияПо каким признакам видно, что цель урока достигнута.
- Чек-лист учителяЧто сверить перед уроком: соответствие рабочей программе, фактические данные, задания и время.
- Выгрузка в DOCX и PDFФайл Word с готовой таблицей — чтобы править под свой шаблон, и PDF — чтобы распечатать и отправить как есть.
Таблица этапов урока целиком
Математика, 5 класс. Тема: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями». Урок открытия нового знания, 45 минут. Тот же документ открывается целиком на отдельной странице.
| № | Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | Контроль |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности | 3 мин | Приветствует обучающихся. Задаёт вопрос: «Где в жизни вам приходилось иметь дело с долями и частями?» Предлагает кратко обсудить примеры (например, деление торта, измерение времени). Подчёркивает важность умения работать с дробями для решения повседневных задач. | Отвечают на вопрос учителя, приводят примеры из жизни, где используются доли и части. Обсуждают, зачем нужно уметь складывать и вычитать дроби. | Коммуникативные: излагают мысль, участвуют в диалоге; Регулятивные: настраиваются на учебную деятельность, принимают задачу | Наблюдение учителя за вовлечённостью обучающихся в обсуждение |
| 2 | Актуализация знаний и пробное учебное действие | 5 мин | Предлагает выполнить задание: записать в виде дроби части целого (например, закрашенную часть круга). Даёт пробное задание: сложить дроби 3/7 и 2/7. Спрашивает: «Что у вас получилось? В чём затруднение?» | Записывают дроби, соответствующие заданным частям целого. Пытаются выполнить сложение дробей 3/7 и 2/7, фиксируют затруднение — не знают правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями. | Познавательные: работают с информацией, преобразуют визуальное представление в символическое; Регулятивные: ставят учебную задачу, фиксируют затруднение | Проверка записей в тетради, устный опрос |
| 3 | Выявление места и причины затруднения | 4 мин | Задаёт вопросы: «Что вы уже знаете о дробях? Какие действия с дробями умеете выполнять? Почему не получилось сложить эти дроби?» Помогает обучающимся сформулировать, что они не знают правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями. | Отвечают на вопросы учителя, перечисляют известные действия с дробями. Осознают, что не знают правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями, формулируют причину затруднения. | Познавательные: выявляют место и причину затруднения, анализируют имеющиеся знания; Коммуникативные: аргументируют свою позицию, задают вопросы | Устный опрос, наблюдение за активностью обучающихся |
| 4 | Построение проекта выхода из затруднения | 5 мин | Предлагает выдвинуть гипотезу: «Как можно сложить дроби с одинаковыми знаменателями?» Организует обсуждение: «Какие действия нужно выполнить с числителями и знаменателями?» Фиксирует гипотезы на доске. | Выдвигают гипотезы о способе сложения дробей с одинаковыми знаменателями. Обсуждают, что нужно делать с числителями и знаменателями. Формулируют общий способ действия. | Познавательные: выдвигают гипотезу, строят логическую цепочку рассуждений; Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении, договариваются о способе действия | Наблюдение за активностью в обсуждении, фиксация гипотез на доске |
| 5 | Реализация построенного проекта | 7 мин | Предлагает проверить гипотезу на примере: сложить 3/7 и 2/7. Проговаривает правило: «При сложении дробей с одинаковыми знаменателями складываем числители, а знаменатель оставляем прежним». Задаёт вопрос: «Как проверить правильность решения?» | Выполняют сложение дробей 3/7 и 2/7 по сформулированному правилу. Проверяют правильность решения, сверяя с эталоном. Формулируют правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями. | Познавательные: проверяют гипотезу, формулируют вывод на основе проведённого действия; Регулятивные: сверяют результат с эталоном, оценивают правильность выполнения | Самопроверка по эталону, проверка записей в тетради |
| 6 | Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | 6 мин | Предлагает решить примеры на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (например, 5/9 − 2/9, 4/11 + 3/11). Организует работу в парах: один проговаривает решение, второй следит за правильностью. Задаёт вопросы: «Почему вы сложили именно так? Как проверили результат?» | Решают примеры на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Работают в парах: проговаривают ход решения, проверяют правильность выполнения. Отвечают на вопросы учителя, аргументируют выбор способа действия. | Познавательные: применяют правило сложения и вычитания дробей, проверяют правильность решения; Коммуникативные: излагают ход решения, аргументируют позицию, слушают партнёра | Взаимопроверка в паре, устный опрос |
| 7 | Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | 6 мин | Раздаёт карточки с заданиями разного уровня сложности. Предлагает выполнить самостоятельную работу. Даёт эталон для самопроверки. Задаёт вопрос: «Кто нашёл ошибку? Как её исправили?» | Выполняют самостоятельную работу по карточкам. Сверяют ответы с эталоном, находят и исправляют ошибки. Оценивают правильность выполнения задания. | Познавательные: применяют правило сложения и вычитания дробей, проверяют правильность решения; Регулятивные: сверяют результат с эталоном, находят и исправляют ошибки | Самопроверка по эталону |
| 8 | Включение в систему знаний и повторение | 6 мин | Предлагает решить задачу: «В первый день собрали 3/10 урожая, во второй — 2/10. Сколько всего собрали за два дня?» Организует обсуждение: «Как связаны дроби и реальная ситуация? Какие ещё задачи можно решить с помощью сложения дробей?» | Решают задачу на сложение дробей, связывая её с реальной ситуацией. Обсуждают практическое применение сложения дробей, приводят свои примеры задач. | Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, применяют правило в новой ситуации; Коммуникативные: обсуждают практическое применение знаний, приводят примеры | Проверка решения задачи, устный опрос |
| 9 | Рефлексия учебной деятельности на уроке | 3 мин | Задаёт вопросы: «Какую цель ставили в начале урока? Достигли ли её? Что нового узнали о дробях?» Предлагает оценить свою работу на уроке по шкале от 1 до 5. Подводит итоги, подчёркивает практическую значимость изученного. | Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке. Осознают, что научились складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями, понимают, где это может пригодиться. | Регулятивные: оценивают свою работу, соотносят цель и результат; Коммуникативные: излагают мысли, участвуют в рефлексии | Самооценка по шкале, устный опрос |
Сумма времени этапов — 45 минут. В скачиваемом файле (DOCX или PDF) к таблице добавляются шапка урока, планируемые результаты, домашнее задание, критерии оценивания и чек-лист проверки.
Генерации, которые не сгорают
Первая генерация бесплатно после входа. Одна генерация = один документ (техкарта или план-конспект). Дальше — столько, сколько нужно: пакет на четверть, на год или произвольное количество.
Четверть
770 ₽
60 генераций · 12,83 ₽ за генерацию
≈ 7 техкарт в неделю
- 60 документов в любом формате
- Генерации не сгорают
- Скачивание в DOCX и PDF без ограничений
Полугодие
1370 ₽
120 генераций · 11,42 ₽ за генерацию
≈ 7 техкарт в неделю
- 120 документов в любом формате
- Генерации не сгорают
- Скачивание в DOCX и PDF без ограничений
Учебный год
2570 ₽
250 генераций · 10,28 ₽ за генерацию
≈ 7 техкарт в неделю
- 250 документов в любом формате
- Генерации не сгорают
- Скачивание в DOCX и PDF без ограничений
Любое количество от 5 до 500 — от 9,9 ₽ за генерацию: на странице тарифов есть калькулятор и полное сравнение.
Приём оплаты подключается. Сейчас доступна бесплатная генерация после входа; о запуске покупки сообщим на почту, указанную при входе.
Что обычно спрашивают учителя
Можно ли использовать ИИ для подготовки уроков?
Да. Методические рекомендации Минпросвещения России для педагогов по применению искусственного интеллекта (2026) относят подготовку конспектов уроков, тестов и упражнений к допустимым задачам педагога и напоминают, что материалы проверяет учитель. Поэтому в каждый документ добавляется чек-лист проверки: что сверить с рабочей программой и учебником перед уроком. Персональные данные обучающихся в форму вносить не нужно. Перечень документов со ссылками — на странице нормативной базы.
Соответствует ли документ ФГОС?
Структура документа построена по ФГОС-2021 и системно-деятельностному подходу: цель и задачи, планируемые результаты трёх групп, этапы урока с распределением времени, УУД и формами контроля. Формулировки планируемых результатов нужно сверить с вашей рабочей программой и федеральной рабочей программой по предмету — это первый пункт чек-листа.
Учитывается ли мой УМК?
В форме выбирается УМК, и сервис ориентируется на его логику и терминологию. Если вставить текст параграфа, задания и примеры будут опираться именно на него, а не на общие формулировки. Текст учебника используется только для вашей личной подготовки к уроку и нигде не публикуется.
Где хранятся данные?
Учётные данные и созданные документы хранятся на серверах в Российской Федерации, обработка ведётся по 152-ФЗ. Генерация выполняется на российской языковой модели — Yandex AI Studio (ООО «Яндекс.Облако»), инфраструктура поставщика расположена на территории РФ, трансграничная передача не осуществляется. В запрос передаются только параметры урока и вставленный вами фрагмент учебного текста; не вставляйте в форму персональные данные обучающихся.
Что делать, если документ не понравился?
Перегенерируйте: можно уточнить тему, тип урока или вставить текст параграфа — результат заметно меняется. Если генерация завершилась ошибкой, списанная генерация возвращается на баланс автоматически.
Можно ли выставить счёт для школы?
Напишите на support@techkarta.ru — ответим по вариантам оплаты для образовательной организации и методического объединения.
Техкарты по предметам: Математика · Русский язык · Литература · Алгебра · Физика · История · Биология · Окружающий мир · Английский язык · Информатика · все предметы и классы
Первый документ — бесплатно
Вход по коду из письма, без пароля. Через минуту после входа у вас будет готовая технологическая карта — а вечер останется вашим.
